周瑾

统编本教材按照“整体规划、有机渗透”的基本思路，以继承与弘扬传统文化和革命传统为内容，遵循语文教育基本规律，突出语文素养的理念，合理有序地安排了学习内容。我在两年的统编本语文教学实践中，作为一名一线语文教师，我体会最深的是：要教好语文，就要根据学生的知识水平和特征充分发挥课本的作用，以课本为支点撬动学生能力的发展，提升学生的语文素养。

一、以课本为突破口，打好学生的基础

七年级学生刚入学时的知识水平参差不齐，知识缺口较大，因此，要想因材施教、循序渐进地提高，时间上不允许。于是，我在七年级上学期的语文教学中注重字词的教学，加大字词在语文教学中的分量；提倡学生一人一本字典，养成随时消灭遇到的生字词的习惯；将课前预习移入课堂，每次讲新课前，让学生在课堂上自学，找出并随时解决阅读过程中遇到的生字词，记录在课本后的“读读写写”中，方便复习巩固；为提高学生学习字词的兴趣，我模仿中央电视台定期开展“百字默写大赛”，默写的范围是课后“读读写写”以及学生在课文中遇到的难字词，规定准备时间一周，评出周冠军、月冠军、年冠军。学生兴趣大增，看课外读物时也不放过一个生字词，字词关很快被突破。

刚入学时，学生对句子的领悟能力差，有的学生竟不能说出一个完整的句子。针对这种情况，我充分利用统编本教材文质兼美、适合学习、贴近学生生活的特点，激发他们的阅读兴趣。……