黄娇丽

摘 要：本文立足于目前高中数学教学的真实情况，从“转变教学观念，提高教学有效性”“活跃课堂氛围，提高教学有效性”“用心批阅作业，提高教学有效性”三个方面出发，针对怎么提高有效性高中数学教学展开了探讨。

关键词：高中数学;有效性

高中数学是教学任务中的一门基础课程，同时为了培养学生的综合素质，这就要求教师需要及时变革自身的教學手段，以提高教学的有效性;同时教师要主动营造有利于学生主动学习的课堂氛围，从而提高学生的学习兴趣和学习成绩。另外在审查课后作业时，也要认真批复，给予学生最关键的反馈，最大程度地帮助学生修正错误。但是在提高教学有效性的路上仍存有许多问题，如教师过于侧重“教”的过程，而忽略了学生吸收的效率;以及预留课后作业时只注重“量”的加大，却忽略了“质”的提高等等。针对这些问题，本文将谈谈如何提高高中数学教学的有效性。

一、转变教学观念，提高教学有效性

教学有效性的提高，也就意味着教师的综合能力也需要与之提高，包括教学观念的升华。教师要抛弃传统的教学手段，变革为以学生为先的教学模式，力求传授学生在掌握课本知识的基础上，能够帮助学生培养创新精神，从而顺势全面提高学生的综合能力，加快有效提高教学质量的步伐。

例如，在进行“空间几何体的三视图和直观图”的教学时，传统的教学方式多数是教师带领大家熟悉课本知识、介绍相关的概念，然后教师手绘各种几何体的三视图的图形让学生进行辨认学习。……