周江俊

摘 要：为了提高微课在精准教学中使用的针对性，实效性，微课制作内容需要精心选择。多角度、多层面、多方位选择相关知识点制作微课，形成一个个微课专题，满足学生多样化的学习需求，实现精准教学。

关键词：微课;精准教学

2015 年7月，国务院发布的《关于积极推进“互联网+”行动的指导意见》（ 国发〔2015〕40号） 明确指出： 要充分发挥互联网的高效、便捷优势，提高资源利用效率，探索新型教育服务供给方式。鼓励学校利用数字教育资源及教育服务平台，逐步探索网络化教育新模式，扩大优质教育资源覆盖面，促进教育公平。微课作为互联网快速发展下的一种新兴教育模式，得到了使其生长和进一步发展的土壤。微课对于教师而言不仅是重要的教学手段，对于学生而言，也是重要的学习资源，更为重要的是微课正用一种新的方式构建学习型社会。

1.微课内容的选取

微课采用影像、图片、音乐以及文字和讲解等多种元素综合而成，形成短小的教学视频[1]。它具有时间短，针对性强，主题鲜明，生动形象等特点，且主要在互联网传播和移动终端播放，打破了传统教学的时间和空间限制。为了提高微课在精准教学中使用的针对性，实效性，微课制作内容需要精心选择。以孟德尔定律这个教学内容为例制作一个微课专题，笔者从以下3个方面来选取内容制作微课：

1.1教学重难点

孟德尔定律的奥地利遗传学家孟德尔根据多年的豌豆杂交实验结果，揭示获得的两条遗传基本规律：分离定律和自由组合定律。……