许玲玲

摘 要：开展形式多样的创意美术社团活动，能够激发学生参与美术活动兴趣，提高学生的动手能力和空间能力，激发他们的想象与创新能力。材料和工具在美术教育中是孩子们学习、创造的中介与桥梁，而运用特殊的美术材料、工具会使学生产生更浓烈的创作兴趣。根据小学阶段学生参与美术活动的特点，依托整合性的艺术教育模式，尝试在生活中选取孩子们所熟悉的废旧电线，融多元化与趣味化于一体，以材料的创意、内容的创意、组织形式的创意等角度出发，通过感受、体验、游戏等多种途径，激发学生参与美术活动的热情。

关键词：电线人;制作;社团活动;创意思维

一、直击现象

如今美术社团活动正在各学校中如火如荼地开展着，学生根据兴趣爱好参加适合自己的活动，在快乐的活动中享受所带来的幸福。随着社团活动的深入开展，随之而来的问题也就浮出水面，让人不得不反思。

1.模式单一 停留常规

美术社团多以开设：国画、儿童画、泥塑、书法等常规课程为主，很少有学校以工具和材料入手寻找创新点开设相关的社团活动，如孩子们所熟悉的多种自然材料和废旧材料等。

2.完成任务 疲于应付

有些教师为了应付学校对艺术学科要开设一门社团活动而苦不堪言，认为剥夺了自己的休息时间，甚至觉得这是加重自己的工作量。虽社团活动开展着，但出于教师的一种“游离”态度，学生自然学不到什么。学习活动也只是完成任务般来对待，社团也就形同虚设了。……