摘 要：学生是成长中的个体，随着自我意识的增强，他们希望能够自主学习，但由于自我认识能力还不成熟，自我评价及自我控制能力还不强，常常不知道如何学习。因此，教师在教学中要运用引导点拨的方法，组织学生自主学习。点，就是点要害、抓重点;拨，就是拨疑难、排障碍。引导点拨，换言之，是在教学过程中，教师针对教材特点和学生特点，因势利导，启发思维，排除疑难，教给方法，发展能力的一种有效方法。这里就《劝学》一文的教学，来谈谈指导学生主动学习的几点体会。

关键词：高中语文;课堂教学;《劝学》;实施方法

本文将重点分析高中语文教学中《劝学》这一文章的教学方法与教学理念。并且会结合当前高中语文教学的状况进行相应的方法调整与优化，以此来体现高效率的教学措施以及高质量的教学理念。另外，本文将结合以下三个方面对其进行研究：第一是涉及预习方法，提升学生热情;第二是创设课堂情景，启迪学生思维;第三是做好练习工作，发展学生能力。通过以上三个方法的开展与实施，可以有效地带动学生的学习能力发展以及学习水平提升，而且还能让学生在不断学习的过程中深入了解到《劝学》这篇古文中的中心思想与蕴含意境。同时，教师还需要对课堂教学方法作出相应的设计，以此来提高学生的学习兴趣，带动学生的学习能力。

一、设计预习方法，提升学生热情

教师在开展教学工作的时候，需要通过教学方法预设的措施对课堂进行安排与部署，并且要结合该措施有效的提升学生的学习热情，带动学生的学习能力，让学生在一种寓教于乐的状态下深入的了解与学习相关知识内容。……