张继林 苗萍

一、教学目标：

1、教学三维目标

A、能听、说、读单词：I，am ，Im，hello

B、会读简单的词组：Im sam .

C、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。对所学内容能主动练习和实践，积极运用所学英语进行表达和交流。

2、教学重点 能听懂、会说、会读单词：I，am ，Im，hello

3、教学难点

A、能听、说、读单词：I，am ，Im，hello

B、会向他人问好和道别，能简单地作自我介绍。

4、教具准备：单词卡片，录音机，

二、课堂实录

（一）导入

1、老师走进教室，问候学生：“Good morning，boys and girs.同学们好！” “I am Mr Zhang，your English teacher我是你们的英语老师，张老师” “welcome to my English class.欢迎大家上英语课。Do you love English？大家喜欢英语吗？ 让我们一起感受一下英语吧！

（【设计意图】师生问候，放松学生紧张的心情，拉近师生间的距离，为下一步的英语教学创设轻松和谐的学习氛围.开始学习英语阶段，英汉兼具，放慢语速，加上形体语言便于学生理解学习）

（二）课文学习

1、“我早就了解到同学们在语数课上纪律好，学习认真，我相信大家在英语课会表现更好，谢谢大家。Now open your books to this page.现在请大家把书翻到这一页。” 放活动一录音，学生看且听，学习打招呼用语

（【设计意图】赞美如歌，小学生喜欢表扬，带着好心情进入学习，使开小差的学生自觉端正自己的行为。课文图画很丰富，也很容易理解，先听后说）

2、再次听活动一录音，看图画。然后叫学生姓名，并热情地用英语打招呼。 对一半学生说：“Hi…”对另一半说：“Hello…” 若有学生回复：“Hi/Hello” 老师则说：“Good” 并给那一组奖一枚粘贴画，贴在黑板上。让全班学生鼓掌表示鼓励，鼓励其他学生加油。

（【设计意图】再一次听，让学生进一步理解课文，把音形意结合起來，并通过与学生实际交流学习，同时用粘贴画奖励，给予及时评价，激发学生学习兴趣，榜样的力量无穷）