董建伟

摘 要：中职阶段学生正处于世界观、人生观、价值观树立的关键时期，这一阶段学生的学习环境也产生了一定的变化，需要逐步适应离开家庭去融入社会。因此从这一阶段教师必须要通过有效的教学来引导学生更好地认知自我，并提升学生对学习和人生的规划能力，使学生可以实现更好地发展。通过《哲学与人生》课程，教师可以引导学生从哲学层面理性思考，提升学生参与学习的积极性，并通过广泛的参与、积极的创新以充分落实立德树人的教育理念。

关键词：中职;德育;教学;哲学与人生

《哲学与人生》是中职阶段的必修课程，但很多中职生对这门课程的认知非常浅薄，还有很多中职生带着敷衍的心理在学习课程，导致哲学与人生课程的育人价值不能有效发挥，教师必须要重视这一问题，并采取针对性措施，提升德育课堂的实效性。

一、中职生在学习哲学与人生课程中暴露出来的问题分析

当前大多数学生对《哲学与人生》课程并不重视，课堂上与教师互动的积极性也不高，即使教师精心准备的课件和讲解资源，在课堂上讲解的语言也非常生动，但是课堂教学的效果并不是非常好，这说明学生从心底缺乏学习本门课程的积极性，造成这个问题的原因可能有以下两个方面：

其一，学生心底对哲学带有抵触心理。选择中职院校的很多学生，他们自身学习基础并不是很好，因此对于一些阅读阅读和理解的理论性知识学习兴致不高。……