李超

摘  要：随着铁路快速发展，需要高素质技能操作人才，尤其是铁路机务系统，面对动力新机型、满足旅客出行及客户运输要求行车组织新变化、科技保安全不断投入新设备等，机务现场操作人员，不仅需要掌握大量的新知识、新技能，还要熟练掌握既有岗位技能知识。精简职工学习内容减轻职工学习负担，积极探索机务模块化教学模式，达到精准培训、提高质量的目的是本文研究的内容。

关键词：机务岗位  模块式教学  培训质量

1.模块式教学发展历史。模块化教学模式是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主，以技能培训为核心的一种教学模式。它是以岗位任务为依据确定模块，以从事某种职业的实际岗位工作的完成程序为主线，可称之为“任务模块”。CBE（Competency Based Edcation，能力本位教育），主要以加拿大、美国等为代表。它是以执行能力为依据确定模块，以从事某种职业应当具备的认知能力和活动能力为主线，可称之为“能力模块”。

2.探索思考机务模块式教学意义及目的

从机务角度出发，模块化教学是指完成一个复杂培训任务时，自顶向下逐层将培训内容分成若干模块进行教学的过程。每个模块完成一个特定的子功能，所有的模块按照各工种实际岗位需求相互搭配，成为一个培训整体，最终达到职工岗位所需技能要求。

2.1培训任务更加清晰。培训的目的是让职工掌握岗位所需的技能，培训内容是以岗位确定，建立、建全培训模块，根据职工不同工种、技术短板、特殊任务等，有针对性的选择培训模块，无论是职工，还是教师，都能够清晰的掌握培训内容及任务。……