李凤丽

摘 要：语文是一门工具性很强的学科。如何激发学生的学习兴趣，唤醒昏睡的语文课堂，恰当的情境教学能改变这种现状。情境教学法的核心在于激发学生的情感。

关键词：语文;情境课堂;创设;唤醒

时下关于高考，流行着一句话：得语文者得天下。我觉得特别有道理。众所周知，语文是一门工具性很强的学科，是一切教育的基础，没有语文就没有其他学科。从古至今，语言文字是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文如此重要，老师和家长们都很重视，但是孩子们学习语文的兴趣和效果，却与我们想像的相差甚远，这是为什么呢？

一、传统语文课堂的教学模式

教学改革喊了好多年，实施了好多年，但是在很多地方由于多种原因，课堂教学改革的理念与实施雷声大，雨点小。语文课堂教学模式仍然以传统为主。

（一）以工具性为主的课堂教学模式：对于一篇课文，教师教和学生学的主要内容是：学字词，过关;读优美句子段落，背诵;分析写作方法，模仿;为了考试，练习各种考题。机械重复，枯燥无味。

（二）灌输为主的课堂教学模式：

A、教师无激情，上班混日子。上课只是为了完成自己的基本工作，走正常程序完成一节课的教学任务，忽视学生的内心感受和情感培养，即使无法调动学生的积极性，老师也无所谓。

B、教师有激情，对作品深入了解，但是他们沉浸在自己的世界里，说得天花乱坠，唾沫漫天，但却没有想办法让学生也感同身受，学生听得昏昏欲睡，毫无兴趣。……