蒋平

摘 要：聋生的心理健康问题在当今社会中引起了广泛的注意，尤其是聋生心理问题，不同环境下成长起来的聋生在今后的生活中将会呈现出不同的生活状态。老师要针对教育对象，分析出诱发其心理问题的直接的、间接的原因，采取可行措施预防聋生不良心理健康问题的产生。能运用有效方法诊断并转变聋生不健康的心理状态：一是要以人为本，转变与人观念;二是抓住教材，在各科教学中渗透心理健康教育;三是经常和家长联系，了解聋生的生活状态。

关键词：聋生;心理缺陷;尊重;现实生活;家庭教;思维认知

在飞速发展的社会，生活节奏的加快，让人们感受到巨大的心理压力，从而也产生一种心理问题，并影响人们的心理健康。因此，在特殊教育学校，也把心理健康教育作为一门主要内容来抓。聋生由于耳朵听不见，往往存在自我认同感差、自我控制能力低、情绪困扰等不良心理。听力的残疾，较正常学生的信息量会少得多，交流中会遇到很多障碍，会产生不自信，自悲，焦虑等的心理问题。这就使得聋生自我调整的周期相对要延长，适应环境的难度也会更大。所以特殊教育学校应该面向全体聋生开展心理健康教育：着眼于全体聋生制订心理健康教育计划，考虑大多数聋生的共同需要和普遍问题来确定心理健康教育活动的内容;创造条件让多数聋生参与心理健康教育活动表现为对社会，人生持淡漠对立的态度;对老师家长持怀疑排斥的态度;对同学伙伴持猜疑嫉妒的态度等。……