张小娟

摘 要：心理健康在小学阶段的学校教育工作当中扮演着非常重要的角色，在提升学生综合素质、奠定学生性格发展趋向、奠定学生人格方面，能够起到至关重要的推进作用，教师教好这门课程，并引导学生学号这门课程的重要性与必要性由此体现。但在实际的教学过程中，教师会发现，很多学生不能在心理健康课程的学习过程中投入百分百的热情与精力，导致教学工作难以深入开展。那么，教师应当采取怎样的教学方法以改善这一现状，构建高效课堂呢？本文将围绕这一问题，根据个人教学经验以及近年来层出不穷的理论研究成果，结合实际情况，进一步展开论述。

关键词：小学心理健康;高效教学;教学策略

小学阶段你是学生各个方面初步形成的关键时期，而良好的心理健康教育是学生进一步发展的重要前提，可以说，若学生缺少了优质的心理健康教育，学生的发展便是不健全的，因此，在教学的过程中，务必将心理健康这门课程重视起来，进而使学生在小学就具备一定的心理健康知识与技能，进而支撑起学生的下一个发展阶段。根据个人教学经验，教师需从调整教学内容，提升实用新型、调整教学方法，提升趣味性、调整教学环境，提升约束性三方面入手，以达成构建高效课堂的最终目的。

一、调整教学内容，提升实用性

想要让学生钻进课堂教学的工作当中，就必须要让学生感受到所学科目的实用性。但现行教材中的教学内容大多数比较空洞，学生不能实际的感受到心理健康课程的用处，自然不愿意进行深入的学习，进而导致课堂教学效率不尽人意。……