陈渊

摘 要：随着科学技术的不断发展，各领域对高精尖端人才的需要日益增加，而今高精尖端人才的匮乏的局面致使我国受制于人，为改变现状，国家提出素质教育，教育领域为响应国家灵活性素质教育的号召，从初中阶段的老师就要创新教学方法、改变教学目标，从分数教育转到科学思维的教育，这就要求教师要立足于学生的课堂效果，通过提高学生对知识的吸收率，让学生充分参与到课堂活动中来，活跃课堂气氛。

关键词：初中数学：课堂气氛

教师在教学过程中要以丰富学生的知识和锻炼思维能力为主旨。为实现这一目标，教师应在针对课堂上学生的学习状况和教材内容，来选择恰当的教学方法。课堂是师生交流的主要场所，经过长期的观察我们发现：学生的思绪经常在课堂上漫无边际的飘荡，师生之间零互动，这使得学生完全没有学习的积极性。因此教师调动课堂的气氛， 有助于学生集中精力高效学习。

1.调动初中数学课堂气氛的必要性

数学知识较为抽象，其思维逻辑性强，尤其是计算数学。但是初中生没有体系化的数学思维，难以破解重点难点、解决思维障碍、全面的获得对数学更深层次的领悟。因此，教师应为学生构建积极向上的教学环境，让学生对学习萌发出的强烈信念，开阔拓展学生的思维信念。

2.按时预习，为课堂学习奠定基础

作为思维逻辑严谨的科目，数学学习是一个枯燥乏味的过程，这也是学生无法掌握且消化教师在课堂中所讲的内容的主要原因。……