白延恺

摘 要：学生有乐观的生活态度才能有高尚的情操才能有一个好的学科素养。况且任何一门学科的知识都能在我们的生活中得到，就像物理一样我们在生活中会遇到很多需要利用物理知识来解决的问题，当我们真正学习到了物理知识就可以进行利用，这种简单的关系就是我们常说的态度。本文基于生活现象的初中物理核心素养和态度培养策略研究展开论述。

关键词：基于生活现象的;初中物理核心素养;态度培养策略研究

引言

素质教育推行到的今天，我们的初中教育更要注重学生核心素养的培养。物理作为中学课程体系的重要组成部分，对学生创新意识的培养，科学探究能力的应用、逻辑思维能力的提升有积极的推动作用。教师要明确物理核心素养的内涵，结合现阶段学生身心发展的实际情况，运用多种教学方法提高学生的物理核心素养，让学生能够多个层面的发展。因而，我基于核心素养视域，对中学物理教学的相关内容谈谈我的想法。

1生活中的物理知识

物理知识来源于生活应用于生活，因此在学习物理时不能与实际生活脱节，要注重观察生活中的现象和尝试将物理知识运用于生活。学习物理的最终目的也是将知识应用于生活，为我们的生活服务，如果不将我们学习的物理规律和知识应用到实际生活，那么我们的学习就相当于纸上谈兵。例如在交通公路的转盘处往往会安置噪音测量仪器，不同时段仪器上会显示不同分贝，分贝是噪音响度大小的单位。……