罗述恒

摘 要：九年级教学作为初中最后的冲刺阶段，在学生的学习中有重要意义。学生面临着升学与中考的压力，因此教师在教学过程中要采取正确的教学方法，避免出现强迫学生学习并实行题海战术的教学策略，这样的教学方法对学生的学习百害而无一利。本文就九年级化学探究性教学的思考与实践进行分析。

关键词：九年级化学;探究性教学;思考与实践

引言：

探究性教学可以较大程度的解决九年级学生在面临重大压力时学习焦虑的情况，教师应该探索新的教学方式，在保证学生学习的基础上，减轻学生学习压力，激发学生的学习兴趣和积极性，探索出一种高效率的教学方式，让学生在一种更为适宜的环境中备战中考，同时在探究性的学习中可以提高学生分析解决问题的能力，提升学生的化学素养，积极发展学生的综合素质。下文笔者针对探究性教学的含义与如何在课堂上应用探究性教学进行分析。

一、探究性教学的含义

探究性教学是指学生围绕着某一个问题，在教师的引导与指引下，自行进行探究思考，自己组织答案、思考意义、判断预测、信息查询，并将探究进程以一定的方式呈现出来。探究性教学是以学生为主体的，要把学生放在首位。教师要认识到探究性教学的目的不是为了确定正确答案，而是为了激发学生的想象思考能力，提高学生的敢于质疑、敢于挑战的精神。培养学生的学科素养。

二、在课堂上应用探究性教学的途径方式