韦飞妃

摘 要：在新课改的背景下，我国很多农村小学并没有明确落实这一任务，在课程教学过程中依然采用传统教学模式和陈旧的课程内容。根据现阶段农村语文教学情况来看，教师在教学中没有将教学内容和实际生活相互融合，在课堂教学上往往忽略了学生的主体地位，缺乏对知识点的构架。为此，农村小学语文教师在实际的课堂教学改革过程中会遇到很多困惑，直接影响课堂教学的整体效率以及课堂教学质量。

关键词：农村;小学高年级;语文教学;困惑

引言：

语文作为小学阶段最基础的学科之一，是学习其他学科的基础，所以语文教学质量直接关系着其他学科的学习效果，在偏远的农村地区中，语文教师哪怕不断钻研，恪尽职守，完善自我，提高自己的教学水平，可是依然在实际教学过程中存在着很多困惑，导致语文课堂教学质量无法提高。

一、现阶段农村小学高年级语文教学过程中存在的困惑

随着新课改的到来，我国教育事业也在不断改变，进一步推动了我国农村小学语文课堂上的改革，可是针对于经济条件比较落后的农村地区来说，并没有加大新课改的推行力度，导致在农村小学语文教学过程中无法提高语文成绩。

（一）不注重语文教学，教师的教育观念比较传统

针对于经济落后的农村小学来说，大部分语文教师没有正确的认识到新课改在语文课堂教学中的重要性，教师在教学期间一般会采用传统灌输式教学方法进行教学，在课堂上没有给学生留有足够的时间独立思考，无法突出学生的主体位置。……