缪婷婷

摘 要：中华名族的代言人“汉字”拥有五千年的文化积淀，在绵延的历史长河中日积月累、水滴石穿。博大精深的汉字数量颇多，音形义各不相同，作为语文教育工作者如何教会孩子识字，掌握识字的方法，让孩子在有限的时间内学会生字、掌握生字并熟能生巧地去使用生字是我们的首要目标。本文旨在探讨对如何让学生在生动、有趣、和谐的环境中学习汉字？如何去培养他们独立的识字能力，激发他们学习汉字的兴趣，并在文化上心理上对他们产生潜移默化的影响？

关键词：语文教学;识字教学;方法

生字教学是小学语文教学的重要组成部分，是小学教师必须思考的重要问题。小学语文教学法是一门实践性很强的专业课，有一句关于实践的谚语是这样说的：“我听到的会忘掉，我看到的能记住，我做过的才真正明白。”这句谚语也正启发了我要“导引”同学们走向课堂，投身小学语文课程教学方法的探究。惟有如此，我们才能具有从事小学语文教学的能力，才能赢得毕业后的持续发展打下坚实的基础。语文新课程标准规定：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，主要交给识字方法。长久以来，特别是在改革开放背景下，对汉字的识字教学方法已经有定称已经有几十种了，这些方法都有一定的作用。

一、巧借汉字特点，联想学习。

联想和想象是人类思考活动的两种重要形式。每一个汉字都是一个独立的个体，都具有各自的属于自己的音、形、义。……