王志敏

摘要：目的：探究个性化目标教学法在神经外科护理实习教学中的应用效果。方法：在2018年5月～2019年5月间，选择在本院神经外科实习的护生40例视为研究对象，将这40例实习护生按照简单随机法分为：对照组、观察组，一组20例。分别开展传统带教法、个性化目标教学法，对比两组护生实习期间理论成绩、操作成绩、带教满意度。结果：观察组护生实习期间理论成绩、操作成绩、带教满意度均高于对照组，组间数据对比：P<0.05。结论：在神经外科护生实习教学过程中，采取个性化目标教学法能够明显提高实习生的理论、实践操作能力。

关键词：个性化目标教学法;神经外科;临床实习;教学效果

神经外科所接收的患者多为病情重、病情危急、并发症较多的患者，这就需要护理人员有扎实的理论知识和护理操作技能，并且还需要具备良好的学习态度自我解决问题的能力，在面对不同疾病的患者时都能够做到有条不紊的工作，为每位患者提供优质的护理服务^[1]。在神经外科临床护理实习过程中，如何让每位护生完成实习计划，提高实习质量，为神经外科培养高质量人才是值得思考的问题。在本次研究中，针对本院神经外科收治的实习护生进行分析，对其开展个性化目标教学法，分析两种教学方式应用价值，以下是详细内容。

1  资料、方法

1.1   资料

在2018年5月～2019年5月间，选择在本院神经外科接受实习的护理专业护生40例作为研究对象，将其按照简单随机法分为：对照组、观察组，对照组给予传统带教法，观察组给予个性化目标教学法。所有护生均知晓并同意参与本次研究。……