崔君婷

摘 要：阅读在小学语文教学中具有非常重要的作用，阅读是提升小学生语言与综合发展能力的基础，也是引导学生顺利适应社会发展的基本保障。中年级的学生已经具备了一定的文化基础，他们对阅读也有了一定的认知和主张，但是小学生的总体阅读鉴赏能力还有待提升。为此，语文教师应采取相应的教学措施激发学生的学习动力，提升学生的阅读鉴赏能力。本文从中年级学生发展的角度提出了提升他们阅读鉴赏能力的教学策略。

关键词：小学中年级;语文欣赏能力;教学策略

处于小学中年级的学生，经过几年的语文学习，已经具备了一定量的词汇，他们在阅读中会有一定自己的见解，从而形成自己的思维，影响自己的人生。但当前中年级学生的语文阅读鉴赏能力依然需要提升，为此，语文教师应充分利用中年级学生的知识积累和思维特点为学生创设多样的阅读教学环境，激发学生的思维，提升他们的文化素养。结合多年的小学语文教学实践经验，笔者提出了如下几种教学建议：

1.通过角色扮演，激发学生阅读动力

兴趣是最好的老师。要想提升小学生的阅读动力，语文教师要思考学生的学习兴趣，并依据学生感兴趣的事物进行相关的语文教学尝试。比如，小学生活泼好动，善于表现自我，善于与同学合作完成某项任务，等等。语文教师可以利用小学生的这一发展特点为学生提供展现自我的机会，让学生在合作中提升阅读的兴趣和动力。……