周兴海

摘要：为适应经济社会发展对学术型、应用型、复合型等不同类型高层次人才培养的多样化要求，高等学校需要不断探索不同的培养模式和途径。“产、学、研、用、商”结合作为高层次创新设计人才培养的一个切入点和突破口，对于本科生走出象牙塔，进入到企业创新的主战场，让他们在最富有创造力的年龄阶段进行面向市场的最高创新的实践，可以有效提高他们的综合素质、实践能力和解决问题的能力。

关键词：“产、学、研、用、商”、艺术设计、培养模式

前言：

“产、学、研、用、商”培养学生，不仅是本科教育发展的时代潮流， 也是我国当今经济社会转型发展的基本要求。北部湾大学陶瓷与设计学院从2015年以来 开展的"产、学、研、用、商"培养本科生的改革和创新项目，有效地整合了高校、研究机构的教育资源，提升了本科生创新水平和实践能力，提高了教育质量和本科生素质，促进了科技向现实生产力的转化，为钦州市设计和陶瓷发展作出了重要贡献。但“产、学、研、用、商”培养本科生的改革毕竟是一项新事物，乃至全国都尚处在尝试探索阶段，需要不断地研究和总结，为今后的发展提供决策依据。

一、“产、学、研、用、商”模式培养艺术设计学生的内部动力

对于高校来说，“产、学、研、用、商”结合首先是教育教学转型的需要。随着我国社会经济的不断发展，社会对高层次人才的需求越来越多，而且需求也越来越精细化，这就呼唤艺术本科生教育转型，即要从学术型人才培养转变到应用型人才的培养上，这是社会发展从粗放型发展转向集约型发展的必然趋势。……