蒋弦

一、自媒体与高校网络舆情

以“三微一端”（微信、微博、微视频、新闻客户端）为代表的自媒体在近年来迎来了蓬勃发展。不同于传统公共媒体，自媒体具有信息接收的自主性和信息传播的自由性两大基本特征。自媒体的飞速发展和鲜明特征给高校网络舆情工作带来巨大挑战，也不断推动着网络舆情工作思路与工作方法的积极变革。网络舆情的正确引导和积极应对考验着高校管理者、舆情工作者、宣传部门的新媒体素养和舆情应对能力，高校网络舆情工作逐渐成为了高校思想政治教育工作的新阵地。

二、高校网络舆情与思想政治教育

教育部发布的《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》文件中指出：“要主动占领网络思想政治教育阵地，牢牢把握网络思想政治教育的主动权。高校网络舆情的引导要有鲜明的政治导向，要加强建设高校思想政治教育网站。”[1]文件明确将网络舆情引导工作纳入到网络思想政治教育工作范畴，明确了网络舆情工作和思想政治教育工作之间的密切联系。有学者认为“高校思想政治教育的过程、环境和成效，与高校舆论引导工作有着越来越密切的关系。在很大程度上可认为，高校舆论引导工作己经成为高校思想政治教育的重要组成部分”。[2]这一论断同样说明了高校舆情工作和高校思想政治工作的互补关系。在此基础之上，本文基于思想政治教育要素论视角对高校网络舆情的各主体进行分析，进而归纳高校网络舆情的主要特征。……