伍琴琴

《语文课程标准》中倡导“多读书，读好书，读整本的书”.阅读名家名篇是学习语文的重要渠道之一，再者名著阅读渐渐成为语文教学的重要内容和大小考试的必考点，中考命题组也是想通过考试让初中教学的老师和学生能对名著引起足够的重视。

鉴于这样的背景情况，可是大部分初中学生仍对名篇不感兴趣，不仅仅是因为他们的对名著的理解能力有限，也还因为教师缺乏如何引导学生阅读名著的方法笔者作为一名初中语文教师，总结了以下几个方面来引导小学生阅读名著，供各位同行参考。

一、不同年龄段的学生有制定不同的阅读目标

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生阅读的基本动力。要搞好文学作品的欣赏，更要有许多能激发学生阅读兴趣的方法。首先，根据学生的年龄特征，选择适合学生阅读口味，浅显易懂而又情感高洁的文学作品是首先条件;比如对不同年龄的学生就要有不同的要求。七年级的有一定的文学欣赏能力，但仍处于低级阶段，赏析认识朦胧，理解能力有限，不能真正体会一些深奥的名著的含义，所以要求他们能读懂情节，搞清楚人物关系，说得出体会就行。而较高年级的同学，随着年龄的增长，理解和思维能力也得到了提升，所以可引导他们读较高深的名著。制定符合年龄特征的阅读目标，容易达成目标，学生获得的阅读的成就感，就能逐步激发学生的阅读兴趣，转变有主动阅读名著的积极态度。……