刘晓飞

摘要：大学生英语听力教学在大学生英语能力提升方面占据着重要地位，因为听不懂英语，即使会说英语，也可能出现答非所问的情况。中英文化存在的较大差异是阻碍大学生听力能力发展的重要因素，本文将从文化理解视角下探究大学生英语听力影响因素，为当前大学英语听力教学提供相应建议。

关键词：文化理解;文化差异;大学生英语听力;社交差异

中西方文化存在着较大的差异，这给语言交流学习造成了很大的困难，例如我们吃饭用筷子，西方人吃饭用刀叉，在很多俚语中就会涉及到这种文化差异，我们可能就不能理解俚语背后真正的含义。所以，从文化理解视角下，结合认知语言学理论，加深对英国文化的了解和认知，能够从深层次提升大学生英语听力能力。

一、影响大学生英语听力的因素

（一）缺乏对英语单词深层次内涵的把握

英语单词是英语学习中最为基础性的学习内容，但是很多英语单词都不仅仅有一个内涵，其可能是动词，可能是名词，在句子句首是句子的主语，在句子的末尾还可以做宾语等。在长期的學习过程中，教师只要求学生记忆英语单词的第一个意思，长此以往，就会导致学生对英语单词深层次内涵缺乏理解和把握，影响大学生英语的听力理解能力。例如，“bank”有“银行”和“河岸”两种意思，但是很多学生只知道“银行”这一层意思，在听力过程中就容易出现无法理解发言者意图的尴尬局面。……