黄玉睿

摘要：物理这门学科广泛地存在于我们的日常生活中，在课程教学中应用生活教育理论能够有效地减轻物理学科学习的难度，强调知识的应用性，让同学们能够真正的把物理和生活联系在一起，使物理知识变得更加具体和生动，并以此培养学生探究物理的浓厚兴趣。

关键词：高中物理;生活教育理论;内容;应用方法。

一、生活教育理论的主要内容。

生活教育理论这个概念最先是由我国著名的教育学家陶行知老先生提出来的，在这其中主要包括了三个具体的方面：生活就是教育，社会就是学校，教、学、做一体化。[1]在生活中，学生们无时无刻不在学习，而在社会生活中学生也能有所成长。所以学生在接受学校教育的时候，也应该把接受的知识能够应用到解决实际问题上，这主要是在重点阐述活学活用的重要作用。生活教育理论能够有效地贴合当前我国高中物理教学发展现状，并针对性的解决学生在学习过程中存在的一些主要问题，让同学们能够把这门学科的知识应用到解决生活中的实际问题上，从物理走向社会、走向生活，而与此同时，同学们也能够在生活中更好地发现物理、学习物理，体会到探索物理奥秘的乐趣。

二、当前我国高中物理教学的主要问题所在。

面临着高考的巨大压力，我国的高中物理教学大部分教师仍采用的是应试的教育理念，只要让同学们能够在考试中取得好的成绩就是教学的成功。……