摘要：前事不忘，后事之师，高中历史的教学，不仅能培养正确人文精神，还可以理清历史、借鉴历史[1] ，通过科学的态度，将所学的知识应用到现实生活当中。教师在高中历史的教学中，需要改变课堂教学中存在的问题，做到历史与生活的相互融合。

关键词：高中历史;课堂教学;现实生活

随着新课改的不断深入，高中历史的教学方向也在发生变化，从牢记历史、以史为鉴转变为了历史与生活的相互融合。高中历史教学中，存在主动问题等待解决，教师需要认清问题所在，激发学生的学习兴趣，让学生正确了解历史，并将历史带入生活，建造历史与生活间的桥梁。

1.高中历史教学中存在的问题

1.1 教学思想落后，课堂氛围僵化

在高中历史的教学中，依然存在教学思想落后的现象，应试教育依然影响着教师的教学思想，题海战术、灌输式教学，让教育的氛围变得僵化死板，让学生丧失了学习的兴趣。教师在历史教学中起到了主导作用，部分学生已经养成了被动接受的学习习惯[2] ，让高中历史成为了升学的工具。高中历史可以让学生了解中国的上下五千年，以及外国的政治经济发展脉络，领略到一战、二战对世界的影响，感受到资本主义、共产主义对社会的冲击，以及世界多极化造成的影响。而部分教师对学生的思想进行了束缚，导致学生追求死记硬背，遗忘了历史学习的初衷，讓历史成为一纸空谈。

1.2 教学内容空泛，缺少细节论证

受限于篇幅和课程进度，高中历史将历史知识进行了浓缩，有血有肉的历史演变成了枯燥的编年表，教学内容的空泛，增加了学生的学习难度。……