何维娜 余汇 韦睿

【摘  要】目的：探讨微课和情景教学模式在急诊护理学实践操作教学中的效果与应用价值。方法：选择我校2016级急诊护理学专业的学生140名为研究对象，随机将140名学生分成两组，每组70名。对照组用传统教学模式教学，观察组用微课和情景教学模式教学，比较两组学生的测试成绩。结果：观察组学生的理论成绩和操作技能成绩均比对照组高，P<0.05。结论：急诊护理学实践操作教学中应用微课和情景教学模式的效果显著，对学生学习成绩的提高有着积极作用。

【关键词】急诊护理学;实践操作;教学效果;微课;情景教学模式

【中图分类号】R473      【文献标识码】A      【文章编号】1004-7484（2019）07-0272-02

急诊科中的护理工作难度大、要求高，护理人员不仅需要具备很强的专业能力，更要有着良好的工作责任心，为患者提供及时有效的护理服务，这使得急诊护理学的教学工作难度加大^[1]。本次对我校采用微课和情景教学模式进行实践操作教学的急诊护学专业学生的学习情况作分析，将得到的教学效果与传统教学模式比较，探析上述教学方案的应用效果与价值。

1 资料与方法

1.1一般资料

研究对象来自我校2016级急诊护学专业的学生140名，学生的认知功能和智力、听力以及语言能力正常，知晓本次研究内容，愿意参与和配合研究。随机将140名学生分成两组，对照组70名学生中男性3名和女性67名，年龄19-23岁、平均（22.8±0.3）岁;观察组70名学生中男性3名和女性67名，年龄19-24岁、平均（22.4±0.5）岁。两组一般资料比较无差异，P>0.05。……