刘爱华

摘要：语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好其他课程打下良好的基础。语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统有非常重要的作用，而其中的古诗文教学，更是增强民族文化的认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势。

关键词：古诗文;素养;多媒体

部编本语文教材中大量增加古诗文的阅读，对于低年级的孩子来说是有一定难度的，因为现在人们不常用这些文言文，所以理解上会有很大的困难。怎样解决这一问题迎难而上？在多年的语文教学中，我在教学上有了一些自己的看法和理解。为了配合语文教学的顺利进行，培养和调动小学生学习古诗文的兴趣和积极性，我总结了自己的一些经验：

一、诵读

古人有云，“书读百遍，其义自见。”诵读的重要性不言自明。《语文课程标准》也指出：“小学各年级的阅读教学重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到感情熏陶。”

在学校教学中，时间是非常有限的，这就要求我们教师应该充分抓住早读和语文课前两分钟的时间多读多背。 通常，我在早读的时候，首先采用教师范读，带动优秀的学生再进行领读，每个周一到周四进行范读、领读，周五进行检查背诵。在古诗文的领读中一定要采用绘声绘色的语音语调，让学生耳、脑、口等协调地配合，比如说，可以用手打着拍子，脑袋点着节奏，进而进入古诗的意境。……