苏春慧

摘  要：在幼儿园课程改革过程中，音乐领域教学不再是单纯进行音乐知识与音乐技能的传递，更加重视幼儿学习兴趣、音乐欣赏能力、表现能力、创造能力的培养。在音乐教学中，我们尝试创设音乐游戏情境，来激发幼儿的学习兴趣，提升他们的创新水平。

关键词：音乐;游戏化情境;策略

游戏是最为幼儿喜爱的活动形式，在音乐教学中实施游戏化教学，有利于激发幼儿的学习兴趣，有利于提高他们感知音乐的能力，促进他们全面、和谐、健康发展。本文结合幼儿园音乐教学实践，对如何创设音乐游戏情境展开探讨，为相关教育实践提供有价值的参考。

一、动作模仿游戏，让音乐教学“活”起来

幼儿时期语言表达能力低，但是他们的肢体语言比较丰富。在这个爱动爱笑的年龄段，我们应该抓住他们的身心发育特点，发挥他们的长处，在音乐教学中，运用动作模仿游戏，来激发他们参与音乐活动的兴趣，营造快乐、和谐的音乐教学氛围，建立和谐的师幼关系。

如在韵律教学中，教师选择了《小鸟飞》这一特别富有情境意味的曲子。教学中，教师组织孩子们玩韵律游戏，内容就是模仿小鸟飞的动作，即随着音乐的起伏孩子们要不断变换小鸟飞行时的动作。具体的动作表现在双手的摆放位置要根据音高的不同放在不同的高度，整体动作变化节奏要随着音乐的速度与节奏而发生变化，等等。在韵律游戏的带动下，孩子们很自然地就能够跟随音乐做出小鸟飞行时的不同动作。……