闫蕾

案例名称：

《你好，春天》

你看小草和树木渐渐抽出绿芽，你看迎春和桃树竞相争艳可劲开花。老师带我们散步时微眯着眼睛说，“现在春光明媚，天气真好！”，妈妈说，“春风十里吹绿了柳树、吹开了小花，暖洋洋！”可是春天在哪里呢？走，让我们一起迈着轻快的脚步找到春天和她打个招呼吧！

我们的思考：

孩子对春天的特征有了初步感知，我们可以孩子兴趣为活动的导向，可以从引发问题、多渠道寻找解决策略、自主表现表达的角度实施课程。

课程实施具体过程：

问春——小伙伴间的讨论

明明问：春天在哪里呢？

凯凯接着问：我们幼儿园里有春天吗？

语嫣说：应该有吧！

婉瑜说：我觉得没有，外面才有。

荔荔说：我们一起去幼儿园里找一找吧！

婉瑜说：好的，比比我们谁先找到！

寻春——幼儿园里的搜索

-走，我们一起去我们的菁优欢乐城先找找看吧！

-这里好像没有哎！

-花架上的倒挂金钟、蝴蝶花、石竹都开了，紫的、黄的、红的……它是春天吗？

-菁优小农场里的油菜花都开花了！

-鸽子也在咕咕叫着呢！

-萝卜也会开花了呢！

-小小的海棠树也开出了小白花！它们是春天吗？

-我们再去菁优T乐园看看吧！

-这里的山茶花开了！好美啊！

-草地上也开满了各种颜色的小花。

踏春——幼儿园外继续搜寻

幼儿园外有春天吗？我们一起出去找找吧！

蚕豆又长高了，还长出了像小耳朵一样的叶子呢？我们快来找找吧。

-蚕豆花上还有好多小眼睛在看着我们呢！

-哇～一大片田里全是草头～

-它们也开花了呢！