李姝谊

摘 要：在译林版小学《英语》教材中，Funtime作为趣味性的句型操练板块，尚未形成成熟的教法。因此本文针对三年级的Funtime教学进行进一步学习与研究，通过聆听多次校内外优秀教师执教的三年级相关板块的教学，结合日常教学经历，发现针对三年级学生的身心发展特点，Funtime板块教学要做到扎实教学、趣味教学、高位教学。

关键词：Fun;time;三年级;板块教学

译林版英语新教材（三年级起点）中，将修订前的 Lookandsay 板块纳入 Funtime 板块。“Funtime 主要通过趣味性、互动性较强的游戏活动，帮助学生操练并掌握本单元所学单词、句型和日常交际用语”（何锋语，2012.9）。也就是说：Funtime 板块主要是通过一系列充满趣味的语言实践活动，帮助学生熟练掌握 Storytime 中呈现的主要词汇和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。这样的编写安排使词汇和句型操练更有趣味性，更符合小学生的心理特征，同时也体现了在“玩中学、学中玩”的教学理念。下面以译林新版《英语》三年级为例，谈谈该板块的设计思路和方法。

一、洞察 Funtime 板块教学的现状

（一）流于形式

Playagameanddoasurvey 许多教师多会把这两个部分当作课外作业处理，游戏的参与度不够、操作性不强。调查环节即使调查了但没有做深的细的挖掘，使调查流于形式。

（二）操作简单

Drawandsay， Actandguess 对此环节，大部分老师也只是限于粗略讲解要求，学生简单操作。没有真正体现学生动手能力和语言实践的培养。

（三）缺乏提升

Pickandsay 忽视学生对语言综合运用能力的提升，如仅限于书上给出的人称， 或是仅限于书上给出的场景，不知变换人称，以便让学生开展更多地操练活动。……