蔡梅玲

摘  要：如何在小学语文低年级识字教学中做到快乐识字、高效识字，本文就此问题展开了以下讨论。如何快乐识字和如何高效识字，笔者就两者之间的关系及在这两者中小学低年级语文教师所扮演的角色做了说明，并在其中提出了一些有利于小学低年级识字教学的教学方法。

关键词：小学语文;识字;教学方法;快乐;高效

在小学语文低年级教学中，最终开始和最主要的任务就是教会学生如何识字，培养学生识字的能力。但由于语文教师所面对的是低年级的学生，他们大多数是第一次如此系统性的接触到一种学习能力，那么如何在快乐且高效的基础上培养小学低年级学生的识字能力就是小学低年级语文教师所需要考虑的问题。

一、快乐识字

现在的教育尤其是低年级的教育大多都要求学生快乐学习，学生有一个快乐的学习环境和学习心态，这对刚刚开始上小学的低年级学生来说是必不可少的。而识字这一技能的学习是低年级学生最直接面对的一个难题，如何将这个难题淡化，或是消除低年级学生在学习识字技能上的畏难情绪，达到快乐识字的目的，这是需要小学语文低年级的教师所要商讨的，尤其在识字的教学方法上更要注意。改变教学方法，创新教学方法来达到使学生快乐识字的目的是笔者所认为的其中的中流砥柱。

所谓改变教学方法是指，摒弃以往守旧刻板的识字教学模式，以一种生动形象的识字教学方法来提起低年级学生对于识字的兴趣。……