陈中华

摘  要：在小学教学阶段，数学是众多学科中的基础学科。而对于学生来讲，要想学好数学，数学基础必须夯实，因此，在小学数学教学的过程中，需要学生和老师重视对学生数学素养的培养和提升，提高学生的数学思维能力。但现阶段，教师的教学思想受到束缚，对于数学教学方法的实施并未取得预期的教学效果，导致学生学习情绪低迷，兴趣并不高涨。面对这些问题，学校和老师必须摆正数学教学态度，教导学生正确认识数学，重视引导教学，积极提升学生的数学素养。

关键词：数学日记;课堂教学;数学素养

在小学教学阶段，学生要想学好数学这一基础学科，需要具备良好的数学思维能力，换句话说，就是要让学生具备良好的数学素养。在现阶段，数学日记作为一种有效提升学生数学素养的教学策略，被越来越多的教师所接受和运用在课堂教学过程中。因此，本文就当前的小学数学课堂教学，浅谈以数学日记为载体，提升学生呢个数学素养的有效教学策略。

一、将学生作为课堂教学的主体

一些教师受传统教学思想的束缚，认为教师在课堂应当主导学生進行学习，导致全程教学过程中学生一直在跟着老师的节奏，学生处于被动的地位。对此，老师需要转变教师与学生在课堂的关系。

例如，在讲到圆这一章节时，在传统的教学方法过程中，老师会直接给出圆的定义，然后由学生将定义记住，最后靠刷题来帮助学生稳固知识点。……