摘  要：当前，我国中小学校园欺凌的现状令人担忧，危害性日趋显现。深入研究校园欺凌这一社会问题，对于培养新时代社会主义合格的劳动者和建设者，提升学校的教育管理效能，提高家庭教育水平都具有很强的现实意义。

关键词：校园;教育;管理

近些年来，湖南省洞口县大部分学校陆续开展了预防校园欺凌宣传教育。通过系列活动，学生初步了解了校园欺凌的概念、表现形式以及它的危害，并掌握了一些预防校园欺凌和自我保护的基本方法。但是，对校园欺凌行为的成因及有效干预，我们的管理者和教育者还缺乏一些实质性的认识和有效治理措施。

课题组通过问卷调查，对校园欺凌的客体----受欺凌者进行了统计。统计表明，在939份有效问卷中，有26%的学生不同程度地卷入了校园欺凌;有5%的受欺凌者表示他们受欺凌的时间已经达到一年或一年以上;有52%的受欺凌者面对校园欺凌，“忍气吞声、无可奈何”;10%的受欺凌者变得狂躁、抑郁、自闭，怕来学校;有7%的校园欺凌事件，通过微信、QQ等社交工具或快手等网络平台肆意流传……

我们透过校园欺凌现象，探究其中的原因，综合起来，主要有以下几个方面：

一、法制观念淡薄

法治是文明社会的标志。遗憾的是，在校园欺凌事件中，欺凌者因为“讲义气，为朋友两肋插刀”，占据了29%的比例;有29%的校园欺凌仅仅因为"看不惯某个同学”而引发;有52%的学生在遭受校园欺凌后，表示自己“忍气吞声、无可奈何、自认倒霉”;通过“报警，让警察来抓他/她”的比例为0。