王小芳 李秀华 严润川 王秋霞

一、激趣导入

游戏：“猜猜他是谁？”

师：同学们，上课前我们来玩个游戏，叫：猜猜他是谁？请同学们听三段录音。（播放录音）

生：（认真倾听，踊跃回答问题）

师：你们为什么可以猜出这些乐器呢？

学生：（通过听声音，不同的人发出的声音也不同）（板书：听听声音）

二、探究活动

探究活动1：认识声音有音色不同的特性

师：很不错，老师再考考你们，这又是什么物体发出的声音？请听一听。（播放歌声、青蛙叫声、风声、飞机声、火车鸣笛声、尖叫声的声音音频）

生：认真倾听并踊跃回答师：你们为什么可以通过听声音就可以区分这些物体呢？

生：不同物体发出的声音是特有的，独特的。

师：是的，科学家们就把每种物体发出声音的不同的这种特性称为音色。那么，你可以把这些声音进行分类吗？（板书：音色）

生：利用电子白板拖动功能把声音进行分类。

师：请问你为什么这样分类？

生：我是按声音的好听与不好听来分类的。

师：这位同学的分类很对，同学们，科学家们把歌声这样好听的声音，定义为乐音（板书：乐音）反之，称为噪声（板书：噪声）。对于青蛙叫声、风声，当这些声音超过一定程度后乐音也会变成噪音。

探究活2：认识声音有音调不同的特性（听听音叉的声音）

师：声音还有很多有趣的科学知识等着我们发现呢，哪位同学来说一说平时你们是怎么来描述声音的呢？

生1：声音很大

生2：声音很小

生3：声音很高

生4：声音比较低

师：同学们真不错，我们今天来学习科学地描述声音，老师带来了小帮手，瞧一瞧（展示音叉），哪位同学说一说这是什么？……