张艳

摘  要：在对于高一数学学情进行调研的过程中，发现部分高一学生由于数学学科不适应对于数学产生了厌烦的情绪，如果这种情况长期持续下去无疑会对于高中数学的深入学习造成不良影响。对此教师认为需要实现高一学生数学自学能力的提升，以此确保其可以在自主性的引导下，主动探索数学知识的内涵，应用数学知识，继而进入到更加理想的数学学习格局。本文倾向于结合实际教学案例，探讨高一学生数学自学能力提升技巧的问题。

关键词：高一数学;自学能力;数学提升

数学自主学习能力是综合性的概念，其是指行为主体可以在数学学习的过程中进行自我学习行为的调节，由此展现出良性的个体心理特征，无论是数学知识的掌握，还是数学技能的获取，亦或是数学综合心理能力建设，都可以进入到理想的状态。从这个角度来看，更应该高度重视高一学生数学自学能力的提升。

一、创设有趣味性的情境，激发数学学习兴趣

高一数学学习的过程中，要高度关注趣味性情境的创设，引导学生进入到数学知识点探究的状态，由此使得数学自主学习动机得以激发，使得学生进入到更加理想的授课空间，确保学生知识获得能效感得以塑造，由此慢慢爱上数学课程。比如在等差数列知识点学习的时候，教师引入六级梯子的图片，自上而下的梯宽为89、83、77、71、65、59cm，让学生去观察这样的梯子宽度的规律，先自主探究，然后在小组范围内进行探讨，看看这样的数据组有什么样的特点。……