李作为

摘  要：文章介绍了网络协作学习的特点，并详细讲述了一次具体的协作学习过程，通过实践，进一步对网络协作学习加以思考，分析了影响学习效果的几个主要因素，包括：分组因素、交互因素、教学设计因素、评价反馈因素。

关键词：网络环境;协作学习

基于网络的协作学习是指利用计算机网络建立协作学习的环境，通过小组或团队的形式组织学生进行有效而深入的学习，强调在学习过程中通过网络和计算机来支持学生之间的交互活动，在师生之间、生生之间进行讨论交流，协作竞争、角色扮演等，使学习者通过协作过程共同完成学习任务。

一、网络协作学习的特点

以建构主义学习理论为支持，网络协作学习是学习者在一定情景及社会文化背景下，借助他人的帮助，利用一定的学习资料，在原有知识的基础上，通过协作与交互，建立新的认知和理解的过程。随着科技的发展、网络的普及，给网络环境下的协作学习注入了新的活力，作为一种新型的教学方法，网络协作学习具有多样性、灵活性、开放性、共享性、交互性、全民性、自发性、协作性、高效性等特点，网络教育给教育带来的革新不只是一种新的教学手段，而是给整个教学思想和观念带来了巨大的变革。

二、网络协作学习的实践活动

作为一名教师，对发展网络教学更是责无旁贷。在日常的教学工作中，我尝试了各种基于网络的学习活动，下面就协作学习这次活动请大家跟我一起探讨。……