吴镜

【摘  要】在小学语文教学中，教师需针对学生年龄特点，依照学生具体学习情况开展教学。在对小学高年级学生语文教学时，需注重学生知识运用能力培养，在实际教学中需注重引导学生综合性学习，通过加强语文知识间的关联性，增强小学高年级学生对语文知识的掌握程度，进而提升学生语文学习能力与素养。具体方法如下：

【关键词】小学高年级;语文综合性;教学策略

一、同课标内容相结合，制定合理的教学方案

第一，掌握教育动态。语文教材为开展教学活动的基础，所以，语文教师在实际教学中需围绕语文教材进行教学，在语文教材的基础上，合理安排教学方案。我们需对当前语文教材改革高度重视，明晰新课改需求，在实际教学中，加强对学生语文学习能力与个人素养培养。此外，我们需充分落實课程改革的新要求，在对小学高年级学生进行语文教学时，需为学生营造良好的教学氛围，以此加强学生学习兴趣。比如，在班级中建构图书角，提升学生阅读量;应用多媒体工具，制作课件让学生在课后进行自主研究，从而加强学生自主学习能力与思维运用能力。

第二，迎合学生需求。课程改革，导致小学教育思想与教育方式等皆发生了巨大转变，所以我们在制定教学方案时，需转变传统的制定方式，同学生进行良好沟通，满足学生具体需求，对所制定的教学方案进行不断优化与调整。例如，在教授苏教版五年级上册《装满昆虫的衣袋》这一课时，教师可以依据学生年龄特点与心理特点制定教学方案，针对小学生综合能力低下，口语交际能力较弱的特性，在教学方案中增设小组表演等活动。……