冯润萌

摘要：2014年媒体融合发展正式上升到国家战略层面，这一年被称为“媒介融合元年”。“学习强国”APP作为聚合资讯终端平台，主要宣传习近平新时代中国特色社会主义思想。本文通过梳理媒介融合在国内的发展过程，分析“学习强国”的发展现状，试图为“学习强国”提出承载党媒、引入大数据算法、提高用户参与度的优化建议。

关键词：媒介融合;学习强国;中央厨房;党媒

一、媒介融合的发展

媒介融合的概念在上世纪90年代率先被美国的普尔教授提及。1999年中国学者崔保国引入了西方“媒介融合”的概念，但“媒介融合”这一概念真正为国内学者所关注是2004年蔡雯在美国进行富布莱特项目研究时。蔡雯认为，媒介融合的实质是组成大媒体业的各产业组织在经济效益和市场需求的合力下，在数字技术、网络技术和电子通讯技术迅速发展的影响下，利用并购、重组等经济手段，将不同媒介形态的内容、渠道和终端结合起来，最终形成新型的媒介形态。[1]孟建，赵元珂（2016）认为，以媒介融合的表现态势为标准，可将其分为两类。一种是传媒领域内部通过并购进行整合，组建新型的融媒体集团，利用媒介聚合效应打造核心竞争力。另一种是媒介技术的融合，其实质是将不同媒介技术联合起来，形成新的传播手段和媒介形态。[2]传统媒体在面对新兴媒体挑战时，必然会运用自身优势，如既有的信息渠道和稳定的受众群等，介入新兴媒体，扭转劣势局面。但随着媒介融合的发展，又会带来一种新的媒介形态，在跨媒介介质的平台上整合不同媒介的新闻，最终形成“万物皆媒，万众皆媒”的媒介化