吕娟

【摘  要】多媒体教学让孩子们轻轻松松在丽声美图中，在形象对比中，在动态的拼音组合中，在快乐地做游戏中学习拼音，寓教于乐，事半功倍。

【关键词】多媒体;拼音;教学

多媒体教学为我们战斗在小学新生一年级的教师提供了理想的教拼音平台。

一、丽声美图，生动记忆

通过多媒体课件，我们可以为孩子们展示色彩鲜明、生动有趣的与拼音相关联的图片或动画，播放拼音字母的标准读音，让他们把书本上的单个字母和关联图片变得立体、生动起来，增强学习的趣味性，大大降低拼音字母的拼读难度和字形的识记障碍。比如：“m”和“n”的教学中，课件图片出示两个门洞的建筑，由图形到字母渐变出字母“m”，结合口诀“两个门洞mmm”来识记;而“n”则是一个门洞的建筑图片，结合口诀“一个门洞nnn”来识记。将这样枯燥的拼音、字母形象化，读音也朗朗上口，孩子们想要忘记都难。

二、情景对比，清楚辨别

学习拼音时，有些拼音字母很容易混淆，比如：“b”和“d” “p”和“q”“t”和“f”“ei”和“ie”“iu”和“ui”……虽然我们在以前的教学中想了很多办法来帮助孩子辨别，编了不少的儿歌来分辨它们，效果也还不错。但是如果我们能通过多媒体创设情景动画的方式来展示这种辨别，效果会更佳。比如：“b”和“d”“p”“q”的辨别——课件配合儿歌用拳头的简单变化来识记和辨别。具体设计和教学可如下进行：

左拳b 来右拳d：PPT左上角出示左拳图，渐变出b;同时让孩子边看边跟着做;第一张右上角出右拳图，渐变出d;让孩子跟着做）两拳相对念b d ;（让学生对比看，边看边念边做）左下p 来右下q ，两拳相对念p、q（方法同前，只是和分别出现在PPT的左下角和右下角）。