刘小敏

课堂教学具有艺术性，掌握这门艺术对于教学有着举足轻重的作用，它不仅有益于学生的进步，也有益于教师自身的长远发展，因此，对于这门艺术的钻研、探究，有着重大意义。

一、导入艺术

1.游戏导入

爱玩是孩子的天性，对于课堂的教学，我们如果采取一味地灌鸭式教学，收效甚微，因此，采取学与玩相结合的导入方式，更能吸引学生注意力，提高学习效率。例如：在学习“long”这个单词的时候，我们可以利用交互式电子白板当中的伸缩尺，让学生用---白板笔拉长伸缩尺，一边念出单词“long”。这样的方式既有趣又实用，激发了学习欲望，活跃了气氛，大大提高了学习效率。

2.简笔画导入

简笔画通俗易懂，简单生动，便于使用又直观形象。在“transportation”这一话题时，教师不可能把实物搬到教室里来，这时就可以通过简笔画来导入，教师可以通过半幅画让学生猜测画的是什么，学生猜测的答案有很多，这激发了学生的求知欲，也有助于学生的思维发散。

3.表演导入

小学生喜欢又唱又跳，欢快的歌曲能让学生注意力集中，快速投入英语课堂学习当中。学生很喜欢“happy song”这首歌，把它作为课堂导入，学生便显得身心愉悦，精神饱满。当然。选择的歌曲最好与课堂教学内容相关，比如在上“body”这一话题时，就可以选择“head shoulder kness and toes”这首歌，在教“number”时，便可以把“ten little indians”作为歌曲课堂导入。

4.谈话导入

教师可以通过与学生就某个话题自由交谈，拉近师生之间的距离，又有利于提高学生口语表达能力。比如，在上“food”这一课时，教师可以和学生进行简短的对话。……