李霞 邵瑞 高晓芝

摘要：中国高等教育的大众化，不仅由社会政治、经济所决定，还受社会心理因素的影响。本文从社会心理的角度来分析中国高等教育大众化问题，首先分析了促使中国高等教育大众化的社会心理动力，然后提出在这一过程中存在的心理阻力，高等教育大众化过程中的心理阻力远远小于人们普遍接受高等教育的心理动力。分析表明，中国高等教育大众化是历史的必然。

关键词：中国高等教育;大众化;社会心理分析

高等教育大众化（Mass Higher Education）又译为大众高等教育，是二战后西方国家高等教育改革的重要内容，其实质是关于高等教育规模扩张的理论。美国著名教育社会学家马丁·特罗（Martin Trow）教授将高等教育发展进程分为精英、大众和普及三个阶段。这一理论的提出对世界各国的高等教育改革产生了深远影响。我国从2003年开始从精英化迈向大众化的轨道。本文试图从社会心理的角度入手，来探讨中国高等教育大众化。

一、中国高等教育大众化的社会心理动力分析

中国人在追求高等教育的动机是丰富多彩的，现从社会心理学的角度进行分析：

（一）面子心理

“好面子”是中国文化中的一种突出的现象。我们在交往中会通过各种印象管理策略来给他人留下好的印象，维护自己的“面子。“脸面”不仅可以作为人们日常互动过程中的一种印象管理的手段，而且也可以满足这个传统社会的礼治需要。一个人在社会上的地位及成就往往是他获得面子的主要来源。……