武海波 高凤 丁刚 孙文

摘 要：在高职教育蓬勃发展的今天，各种以就业为目的的技能教育占据着主导地位，使得审美教育等素质教育缺乏应有的重视，影响了高职人才的全面发展。文章通过对高职美育现状的分析，找出症结所在，并结合实际提出可行的对策，以期对高职美育的深化和美育活动的开展有所裨益。

关键词：美育;素质教育;途径

无论是本科教育还是高职教育，都要遵循教育的基本规律而达到一定的目的。教育的目的是什么？鲁迅说：“教育是要立人。”蔡元培说：“教育是帮助被教育的人给他能发展自己的能力，完成他的人格，不是把被教育的人造成一种特别器具。”那么，高职教育首先也应该是全面发展的“人”的教育，其次才是职业技能的教育。

一、高职院校美育现状

（一）存在问题

近年来，高职教育已经迈入一个飞速发展的时期，在中国高等教育中，高职教育已占据了很大比重。然而，由于目前我国社会发展的特殊性，随着高职教育的深入发展，其不足之处也越来越明显和突出。高职教育的培养目标是技能型和实用型人才，各种为经济和就业目的服务的实用技能教育占据了高职教育的主导地位，使得审美教育缺乏应有的重视。主要表现在：

1.美育内容欠缺深度。高职院校开设的审美教育相关课程，如现代文学、美术鉴赏、音乐欣赏等，基本上都是以选修为主，没有引起学生的足够重视。大多数学生并不理解学习的真正意义，加之选修课程的课时量少，教学内容十分有限，难以达到使学生升华情感、净化心灵的效果。……