钱晓芳

摘 要：让学生阅读整本作品，是语文教育者应有的责任。语文教师在指导学生阅读整本书时，应在语文学科的引领下，重点关注语言的运用，同时，按照学生的年龄特点和读物特点，构建科学的阅读指导策略，让学生高效阅读、深入探讨、学会运用，进而提高学生的语文综合能力，促进语文教学的改革。

关键词：初中语文;阅读体系;阅读量;阅读品味

《语文课程标准》中明确提出：要加强对学生课外阅读的指导，培养学生广泛的阅读兴趣，使学生学会制订自己的阅读计划，在初中阶段学生每学年必须阅读两到三本名著，阅读总量不少于260万字。语文教育家叶圣陶先生曾经提出：在语文教学中应将整本书作为主体，并根据学生的阅读兴趣、年龄特点、阅读能力及读物特点等因素，科学地对整本书阅读进行指导，培养学生养成良好阅读习惯的同时，也促进学生语言能力的发展。

一、立足学科特点，关注书本语言运用

语文学科是一门学习语言知识、运用语言技能的课程，在语文教学过程中，教师除了让学生通过学习获得丰富的知识和情感外，最重要的是让学生掌握语言运用的技能。但是，目前的“整本书阅读”并没有在语文学科正确的道路上前行，教师在进行指导时，还需要使学生获得语言的成长。

（一）表达手法，感受魅力

在阅读《三国演义》这本书书时，学生们在阅读中一般都喜欢读一些关于本书中比较精彩的部分，很多部分都是需要学生去反复阅读的。……