丁幼萍

摘要：目前，在初高中的语文衔接上，出现了一段断裂—主要是初中语法教学有些欠缺。究其原因，这与中考导向有关。若要使初中和高中语文有效衔接，教育主管部门及教育专家要有“动作”推进改革，而作为初中老师则需要重视与践行。

关键词：衔接、语法

常言道：千里之行始于足下，任何的远行都需要我们从眼下、当前着眼，一步一个脚印地去打扎实。所以对于很多事情咱们也就来不得半点的马虎与松懈。而对于初中语文的教学如何更有效地对高中语文学习起到如梯子般的作用，这是作为初中语文老师不得不重视并亲力践行的事情。

记得以前在高中任教语文科老师时，我在课堂上讲到文言文字词活用时常问学生：同学们知道这个是什么词性吗？讲到文言文句式时常提问学生这个是作为句中的什么成份呢，或这个是什么短语呢……？最后经常我就是自问自答，因为知道的同学寥寥无几，就算有知道懂回答也是瞎蒙的多。所以在初高中的语文衔接上，很显然出现了一段“空白带”—主要是初中语法教学有些欠缺。

因为机缘巧合，后来我也去教了几年初中。这样在初中和高中我就都有了语文教学的经历，也就更真实了解到语文的语法教学在初中压根是不做重点要求进行讲解的部分。那么对于如何做到更好衔接，我认真地思考了下原因，也对于这个问题有了点小小的看法与建议。权当抛砖引玉，提出来和大家探讨一下。