邓玉华

摘要：随着信息技术不断推广，多媒体技术在小学数学课堂上被广泛应用，为了合理运用多媒体技术，有效促进小学数学的教学发展，应对多媒体教学策略认真分析。本文从在教学中的巧妙导入、创设情景、辅助教学以及合理运用多媒体这四方面进行分析，阐述了促进教学的有效策略，以此供相关人士交流。

关键词：小学数学;多媒体

引言：

小学阶段的数学知识十分丰富，要求学生能熟练掌握基础知识，学会灵活运用数学知识解题，对教师的教学水平有更高的要求。利用多媒体教学可以有效辅助教学，能将重点难点知识深入剖析，用更直观的手段展示抽象的知识，使学生研究数学问题的难度降低。教学中，教师也要做到合理应用，要正视多媒体在教学中的辅助地位，以学生为主体推进教学，以下将具体分析教学策略。

一、利用多媒体巧妙导入，激发学生探究欲

数学知识具有很强的实用性，很多知识点都可以在生活中得到体现，教师在教学时要善于用多媒体导入生活中的数学知识，以此激发学生对新知识的探究欲，提升课堂教学效果。比如在教学人教版小学四年级上册知识《统计》时，教师就可以在讲课前用多媒体进行演示，使学生看到数学知识的实际作用。教师先为学生展示一段上个月的天气情况记录，然后让学生们数一数，上个月的天气是什么样的。学生们数完天气后，教师再提出了新的要求“如果让你把这些数据告诉自己的家人，你想怎么表达呢？……