陈应彬

【摘  要】高三是學生人生最重要的时间点，该阶段的学习对学生后期的人生轨迹具有一定影响，因此，提升学生高考成绩，是每个教师应尽的义务。高中英语是高考的主考科目之一，需从词汇着手，以提高其英语成绩。

【关键词】高中英语;词汇;学习任务

一、问题提出

进入高三以来，有些学生学习的状况欠佳：有上课迟到的，有上课趴着睡觉的，有上课讲话的，也有上课注意力不集中的;读书声不如讲话声，上课就困，下课就活;作业不独立完成，考试不写作文，有30%不交试卷;女生个个都涂口红，上课个个照镜子;班主任和科任教师换了一个又一个，以至于我都有了打退堂鼓的念头。于是我决定要打破僵局，我从最简单的单词学习着手，让学生有获得感，激发学生学习兴趣，并对学困生实施适当的惩戒教育促进他们学习，以此打破英语学习的僵局。

二、理论依据

1.高中英语新课程标准要求我们培养学生深刻认识英语的重要性以及英语学习与个人发展、国家发展和社会进步的关系;培养学生具有正确的价值观、健康的审美情趣和道德情感;培养学生对英语有浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，有长远规划和明确的学习目标，按需制定、调整并优化学习计划，有强烈的学习动机;培养学生勇于面对困难并加以解决，主动控制心态和情绪，积极反思学习效果，对英语学习有很强的自信心和成就感。2.教师对学生具有教育、管理、保护的职责，为了履行这一职责，必须赋予教师一定强制性管理学生的权力。……