邹娟

【摘  要】初中英语课堂教学效率受到多方面的影响，在新课改的深入推进下，初中英语教师需要不断学习各种教学方法，不断思考如何有效提高英语课堂教学效率，把理论化为实践，不断提高教学水平。基于此，本文首先分析了提高初中英语课堂教学效率的意义及原则，随后从四个方面阐述了提高初中英语课堂教学效率的有效措施，希望能够为相关人士提供交流借鉴。

【关键词】初中英语;课堂教学;效率;措施

随着新课改的深入推进，英语作为一门语言学科，在初中的教学中占据着越来越重要的地位，英语课堂的教学效率也有了不断提高，但是较其他学科仍具有一些距离。如何进一步提高初中英语课堂教学效率仍然是初中英语教师应积极思考的问题。

一、提高初中英语课堂教学效率的意义及原则

（一）提高初中英语课堂教学效率的意义

在全球化进程的不断加快中，各国文化交流也日益深入，英语作为一门国际性语言，在世界多个国家作为官方语言或者第二语言。而且英语作为中考的关键科目之一，具有举重若轻的地位，英语学习的效果直接关系到学生是否能够进入满意的学校。然而有限的学习时间和中文的学习环境限制了学生的英语学习效果，除了在英语课堂上学生能沉浸在英语的环境中，其他时间学生和教师都使用中文进行交流，因此初中英语教师应当积极探索和思考如何提高英语课堂教学效率，在有限的时间内使学生得到最大的学习效果。

（二）提高初中英语课堂教学效率应遵循的原则

教师在置顶教学计划、准备课程时，应当与学生进行深入的交流和沟通，充分考虑学生的知识水平和理解能力，以学生为出发点设计教学，切不可操之过急，以免会对学生学习效果产生不良影响。我在多年的初中英语教学中逐渐总结出以下几个原则：1.以学生实际情况为根本，制定合适的授课计划。教师在制定教学计划时，切不可过于死板不知变通。2.引入课外内容，丰富课堂教学，不仅可以拓宽学生视野还可以使学生对英语学习产生兴趣。3.提高学生主动性，引导学生大胆使用英语表达，多使用英语和学生进行交流，创造英语学习环境。教师在英语课堂教学中应遵循以上原则，灵活使用多种教学方式，提高课堂教学效率。

二、提高初中英语课堂教学效率的具体措施

（一）构建英语学习环境，培养英语思维

目前，初中英语课堂教学存在一些问题，在中考的压力下，很多学校对于初中英语的理解仅在于为中考提分数，注重学生的单词和语法的记忆，在语言学习的听说读写中只考虑对考试有帮助的。其实事实证明，构建英语学习环境、培养英语思维对于提高学生学习效率具有显著作用，教师在课堂上应当注重引导学生发散思维进行思考，可以在课堂上播放一些英语短片或者歌曲，尽可能使用全英文进行交流，创造一个英语学习环境，可以大大提高学生的学习兴趣以及学习效果。比如在教授人教版初中英语Unit 2.This is my sister部分时，教师可以先播放一小段与家庭关系有关的英语视频，然后用英语用向学生提问视频中各个人物的关系，例如：Who is XiaoGang？Who is XiaoHong？Who is sister？等，并尽量要求学生使用英语回答问题，无论对错都给予一定鼓励。这样既可以丰富课堂内容，又可以提高英语教学效率。

（二）分组教学，引导主動交流

英语作为一门语言性学科，学习效果很大程度上受到表达交流的影响，主动表达和交流是一个人应该终生具备的能力，在初中英语的课堂上培养学生自主学习、独立解决问题的能力对于学生的英语学习很有帮助，并且通过自主学习，学生可以获得比被动学习更多的知识，可以显著提高初中英语课堂教学效率。在实际操作中可以采取分组学习并讨论本节课学习内容的一部分，然后在班级中尽可能给其他学生讲清楚。比如在学习人教版初中英语When is you birthday？这节课的内容时，教师可以将班级学生分为6人一组，在组内使用英语进行交流有关生日的内容，并且将课本上的内容进行翻译，最后每组派出代表在班级汇报对课文的学习情况，这样因为需要表达交流，所以学生需要将课文理解得更加清楚，进而主动去学习，知识掌握得更加牢固，而组内的讨论学习也可以增强学生的交流表达能力。这种教学方式不仅可以提高初中英语课堂教学效率，而且可以充分发挥学生的主观能动性，培养学生自主学习的能力。

（三）多媒体技术帮助课堂教学

多媒体技术以其丰富的内容、简便的操作逐渐被教师接受并应用于课堂教学中。其在初中英语课堂的应用不仅可以引起学生的英语学习兴趣，而且能够将重难点直观地呈现在学生面前，可以显著提高英语课堂教学效率。在初中英语课堂教学中，教师应当充分利用多媒体技术的优势，比如在人教版初中英语An old man tired to move the mountains这一部分内容的学习中，学生可能不能理解愚公移山的难度有多大，教师可以提前搜集一些相关的图片和视频，促进学生对课文的理解。

（四）构建以学生为主体的课堂

在我国初中英语课堂教学中，普遍存在忽略学生主体地位的现象，表现为教师在课堂上滔滔不绝，学生在下边一脸茫然。教师与学生之间、学生与学生之间的英语交流较少，不仅使学生缺少英语练习，而且大大降低了英语课堂教学效率。因此，教师在课堂教学时应时刻注意以学生为主体，发挥学生的主观能动性，切忌不要过多占用学生的自主学习时间。

三、结语

提高初中英语课堂教学效率，对于学生的英语学习、培养中学生英语思维、拓宽学生视野、培养学生各项英语能力有着重要作用，教师应充分利用多种手段和方法，不断实践探索提高教学效率的方法。

参考文献：

[1]董兴敏.优化课堂提问是高职英语教学效率提高的有效措施[J].教育现代化，2017（46）.

（责任编辑  袁 霜）