邢红波

摘要：语文阅读课堂是师生进行心灵沟通的主要场所，其借助一篇篇文质兼美的文章，可以使学生在品析语言文字的过程中，受到一个人情感世界的影响。因此，在立德树人的指导下，教师要把握语文阅读教学的德育功能，采取多样的方式，实现德育渗透。

关键词：初中语文；阅读教学；德育；渗透对策

纵观语文课程标准，其中指出，在语文教学活动开展中，教师要通过优秀的传统文化对学生进行探寻，使学生在和谐发展的过程中，不断地提升思想道德修养和审美情趣，循序渐进地养成健全的人格。这一要求充分地体现出了语文学科具有人文性的特点。对此，在语文教学活动开展中，教师要立足该学科的特点，发挥其德育功能，将德育渗透其中。因为阅读是语文教学的重要组成部分，所以我往往将德育与语文阅读教学结合起来。

一、植根沃土——备课

备课是语文教学的前提，同时也是将德育有效渗透到语文阅读教学之中的基础。在新课改理念的指导下，教师在备课活动开展中，要备好学生、备好教材。就备好学生而言，在我所执教的班级，学生阅读差异较为明显，大部分学生没有养成良好的阅读习惯，阅读理解能力较为浅薄。针对此情况，我在备课活动开展中，会在以人为本该教育理念的指导下，尊重学生的学情，尽可能地结合教学所需，设计一些通俗易懂的问题，以此满足大部分学生的语文阅读需求，使其获得参与语文阅读学习的机会。……