高文香

没有爱就没有教育。爱，既是教育的前提，也是教育的手段，更是教育的目的。爱心是教师教育成功要素中起决定性作用的品质。在班级管理中，我们要尊重爱护、理解帮助学生，以教师的爱心在潜移默化中改变学生，使爱得以传承。

尊重爱护，宽严有度

尊重爱护学生是教师对学生爱的具体表现。教师更是要对自己的学生有充分的了解，无论对什么样的学生，都要呵护他们的自尊心，平等对待每个学生。当学生犯错误的时候，要做到一视同仁，切忌厚此薄彼，偏听、偏信、偏爱一部分学生，歧视、厌恶一部分学生。那会激起学生的逆反心理，不利于班集体的团结和学生之间的友爱，更降低了教师在学生中的威信。

苏联教育家苏霍姆林斯基说，教育者最可贵的品质之一是对孩子深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。因此，教师的爱应是宽严有度的，“严”字当头、“爱”在其中。既要严格要求，也要宽容爱护，才能使他们沿着正常的轨道发展下去，成为品行善良、能爱别人的人。

鼓舞激励，理解帮助

泰戈尔说：“爱是理解的别名。”理解学生，需要教师用赤诚之心、真挚之情去发现学生身上真善美的东西，并及时表扬、鼓励他们。从心理学的角度来说，激励就是以外界事物来激发鼓励人们产生指向一定目标的内部心理动力，它驱使人为实现一定的目标而积极活动，表现出高效率的行为。学生在受到激发和鼓励的时候，会迸发出巨大的动力，会在学习中发挥出最大积极性、主动性和创造性。……