安秀梅

在家校合作日益密切的今天，家长作为一种特殊的课程资源，应得到充分的开发与利用。近年来，我校大力开发家长课程资源，让越来越多的家长走上讲台，带领学生参与社会综合实践，取得了良好的效果。

一、顶层设计：打磨实施方案

首先要制定切实可行的实施方案。因为有家长资源可利用，学校突破了原有校本课程开发的局限，课程的可选性大大增加了。在具体的课程选定中，我们依照学生的兴趣爱好和学业需求，结合本校实际、地方特色、学校传统及学科优势等因素进行筛选和认定。选定课程后，我们在学生家长中广泛开展调查摸底，把品德较高、工作敬业、能胜任校本课程的人员遴选出来，纳入校本课程师资库，同时，通过逐一走访、情感沟通等方式征询家长意见，确定人选，再以学校名义为其颁发聘任书，并签订自愿协议书，确保了师资的稳定。

二、资源开发：邀请家长进课堂

不同的家长具有不同的学习经历和职业背景，他们掌握着大量生活和社会实践知识，这些知识对于拓宽学生的视野、增长学生社会生活经验具有重要作用。在开发利用家长资源的重要性得以论证之后，我校邀请部分家长当起“老师”，为学生开设了32门课程，并给参与助教活动的32位家长颁发了“家长助教”聘书。该活动持续至今，学校每个月都会邀请一位家长走进课堂，根据自己的特长确定讲课内容，比如做食品監管工作的家长李丽华，从食品安全的角度告诉孩子食品添加剂的危害；……