梁晓华 刘媛君

随着课程改革的不断深入，很多教师都对当前的教学方法有着自己独特的理解，要将这些想法进行展示和梳理，以求得教师们的认同，并让他们的思想相互交融，从而获得更深的感悟，網络教研活动这一平台就显得尤为重要。太原市杏花岭区虹桥学区学校发展共同体结合锦绣苑小学“太原市综合实践活动学科基地校”优势，组建了“大学区综合实践课程建设团队”，定期开展综合实践网络主题教研活动，实现了各校教师思想的交流与融合，促进了教师的提高与成长，引领所有校区协同发展。

网络教研活动以“行动研究、问题会诊、案例分析、实践反思、观摩讨论”的形式展开，要求各成员校教研组长提前一周收集年级组内教师在教学中遇到的问题，并形成教研主题。之后各位教师围绕主题上网搜集资料，结合自己平时的教学经验，形成自己的教学思考，由组长校带领成员校的教师们通过网络，围绕主题进行研讨交流，化解教学困惑，分享教育智慧与教学技巧，实现“解决一个问题，确定一个观点，落实一个技巧”的教研目的，提高学校教研活动的针对性与实效性。

在大学区教研活动中，教师把对好的课程设计、好的课堂的理解等展示在教研活动中，在每一次的综合实践网络教研活动中，各成员校教师表达自己的理解和思考，阐述自己的立场和观点。参与教师在网络平台上进行交流、讨论，努力形成争鸣、探究、团结的教研气氛。……